Písmo v první třídě: Comenia Script vs. tradiční vázané písmo

Comenia Script vs. tradiční psací písmo: hlavní rozdíly, výhody a nevýhody

Nejdříve se zaměříme na stručný přehled dvou výše zmíněných písem, a to konkrétně na rozdíly mezi nimi, jejich výhody a nevýhody.

Tradiční vázané písmo

Tradiční vázané písmo známe všichni – jeho tradice sahá až do 19. století. Od té doby se také praktikuje na českých školách. Je charakteristické spojováním jednotlivých písmen ve slovech.

Tento způsob psaní má výhodu v tom, že umožňuje větší rychlost psaní, zároveň děti nemusí při psaní zvedat ruku. Nevýhodu však představuje větší náročnost na motoriku. Děti také mohou mít problém s odlišováním některých písmen. Pokud navíc správně neovládají rukopis, může být písmo nečitelné.

Ukázka tradičního vázaného písma – zdroj: EQUAZEN.cz

Comenia Script

Comenia Script je novodobé písmo navržené jako jednodušší alternativa, u které se podobají tvary písmen tiskacímu písmu. Písmena se nespojují, což usnadňuje jejich psaní a čtení. Mezi jeho hlavní výhody patří jednodušší osvojení písma a lepší čitelnost. Nevýhodu představuje pomalejší psaní a děti později mohou mít obtíže s přechodem na spojité písmo.

Tvary písma Comenia Script se více podobají tiskacímu písmu, což dětem usnadňuje přechod od čtení k psaní. Naproti tomu psací písmo s mnoha obloučky a smyčkami mohou děti vnímat jako náročnější na zapamatování. Děti, které píší Comenia Scriptem, mají často úhlednější a čitelnější písmo než to tradiční.

Volba typu písma má pro děti v první třídě velmi zásadní vliv, protože ovlivňuje rychlost a kvalitu osvojování psaní. To má pak celkový dopad na vztah dětí ke vzdělávání.

Ukázka písma Comenia Script – zdroj: ComeniaScript.com

Písmu Comenia Script se také věnuje reportáž v pořadu identita na webu ivysilani.cz 

Co děti a psací písmo?

Děti jsou přirozeně zvídavé a nadšené. Jinak tomu není ani v případě prvních pokusů o psaní – k samotnému procesu psaní přistupují často s očekáváním a entusiasmem. Nicméně se mohou objevit také obavy z neúspěchu a složitosti úkolů.

Pro psaní hraje klíčovou roli také kognitivní a motorický vývoj. Tato činnost vyžaduje koordinaci jemné motoriky, správný úchop psacího nástroje a také schopnost rozlišovat tvary písmen. Pokud by došlo k nedostatečnému rozvoji těchto dovedností, mohou nastat potíže i při psaní.

Role učitelů a rodičů v procesu psaní

Již jsme naznačili, že děti si osvojují písmo postupně přes proces kreslení. Učitelé nejdříve zavádějí různé strukturované aktivity zaměřené na grafomotorický rozvoj, správný úchop psacího nástroje a také seznámení s tvary písmen. V procesu učení psaní je stejně jako v jiném učení důležitá podpora kreativity a individuálního přístupu k potřebám každého dítěte.

Rodiče mohou děti podporovat v rozvoji psaní doma procvičováním jemné motoriky prostřednictvím různých kreativních her a aktivit, např. modelování, stříhání či kreslení. Důležitou roli pro psaní hraje také pozitivní a podporující prostředí. Pokud vás zajímají tipy na aktivity rozvíjející písmo, přečtěte si náš článek Psaní kreativně, hravě a zábavně.

Pokud chceme dětem jakožto rodiče vytvořit podnětné prostředí a vhodné podmínky pro psaní, měli bychom se zaměřit na zajištění správného sezení a osvětlení, používání vhodných psacích nástrojů a papíru. Chvalme děti za jejich pokroky, trpělivě přistupujme k chybám. Motivujme děti různorodými aktivitami (viz odstavec výše).

Během procesu psaní mohou nastat ale i komplikace, např. pokud rodiče používají jiné písmo než to, které se děti učí ve škole. To může způsobit zmatek a vést k tomu, že děti zamění tvary písmen. Doporučuje se tedy spolupracovat se školou, potažmo učiteli – rodiče se seznámí s metodikou výuky psaní, kterou škola používá. Proces učení se pak stane pro děti konzistentní.

Co říci závěrem?

Výběr písma v první třídě hraje důležitou roli – ovlivňuje nejen rychlost a kvalitu psaní, ale i vztah dítěte ke čtení, psaní a učení obecně. Nejde však o univerzálně správnou volbu; každé písmo má své výhody i nevýhody. Klíčová je výuková metodika, kterou daná škola používá, a její sladění s individuálními potřebami dítěte. Právě přístup školy k výuce psaní může být jedním z faktorů, které rodiče zohledňují při výběru základní školy. Písmo by mělo podporovat přirozený vývoj psaní a vytvářet prostor pro různé styly učení. V celém procesu sehrávají důležitou roli nejen učitelé, ale i rodiče, kteří mohou dítě v psaní aktivně a citlivě podporovat.

„Pokud se dítě nemůže učit tak, jak učíme my, možná bychom měli učit tak, jak se učí ono.“
– Ignacio Estrada